Desafío 5: Aprobar los exámenes

Estos exámenes presentan tareas que se resuelven mediante acciones. El evaluador o la evaluadora observa para ver si se ajustan a ciertos criterios. Por ejemplo, cuando se quiere determinar si la persona sabe ejecutar una destreza deportiva o puede manipular un instrumento o manejar un equipamiento. 

En ocasiones se evalúa el desempeño no a través de acciones desarrolladas “en vivo”, sino a través de una producción ya realizada por un estudiante que involucra ciertas acciones. Por ejemplo, un dibujo, una maqueta, un video, un programa informático.

Elaborá un video con una campaña de concientización sobre la importancia de la biodiversidad.

En la universidad, esta es una forma de evaluación más habitual en las materias de los últimos años de las carreras, cuando hay materias orientadas más directamente al ejercicio profesional. Pero puede suceder que algunas carreras tengan en el primer año materias que involucran desempeños prácticos. Por ejemplo, las carreras de arquitectura y de diseño suelen tener desde el inicio materias de formación en las tareas de dibujo de conocimiento proyectual.